por Ana Beatriz Lamego Viana (graduanda em História – UFRJ) Desenvolvido na Inglaterra, o Método Lancasteriano (ou método de ensino mútuo) foi pensado como uma alternativa pedagógica moderna para dinamizar e baratear o processo de aprendizagem. Foi concebido para substituir o método individual (cada aluno era atendido individualmente por turnos, enquanto o restante da turma […]
Indicaê – “Brechas no Monólito Educacional”
Profa. Dra. Libânia Xavier (Faculdade de Educação; Proedes/FE-UFRJ) O Indicaê de hoje sugere a leitura do livro intitulado “Brechas no Monólito Educacional: Classes Secundárias Experimentais e inovação do ensino nos anos 195-1960”. A abertura de classes experimentais no ensino secundário foi autorizada pelo Ministério da Educação, à época e se disseminou em vários educandários, sobretudo […]
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Exposição Digital Mulheres e Educação no Século XIX: artefatos e sensibilidades
Por Livia de Fátima Conceição (Pedagogia/UFRJ) A exposição intitulada “artefatos e sensibilidades” foi construída com apoio da FAPERJ e o Departamento Cultural da Pró-Reitoria de Extensão e Cultura da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Em seu site (https://www.mulhereseeducacao.uerj.br/) você encontra a história da educação, com enfoque da história da educação feminina, através […]
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Indicação de leitura do PROEDES – UFRJ
Por: Fernanda Anversi Uchoa (graduanda do Curso de Pedagogia) Hoje, nossa indicação de leitura vai para um artigo da Professora Maria de Lourdes de Albuquerque Fávero, fundadora do PROEDES, abordando o trabalho de recuperação e organização das fontes documentais, de modo a constituir um efetivo centro de pesquisa e documentação em educação brasileira. Artigo: “PROEDES […]
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